en mi persona la música en el arte que mas ayuda a relajar nuestros sentimientos y emociones.
la música hay que gozarla
martes, 1 de abril de 2014
MI PROYECTO DE VIDA
Mi nombre es
Genaro García Luis, originario de la comunidad de Nectepec y lo que me hace más
feliz es que hablo una lengua indígena que es el náhuatl.
En lo
personal, me gusta practicar el basquetbol que es mi deporte favorito, y claro,
en mis ratos libres me gusta escuchar música de todo tipo de géneros.
Actualmente curso
el 6 semestre, grupo “A” del bachillerato oficial “Diego Rivera” en la
comunidad de zacatipan.
.terminando
mi prepa me gustaría seguir estudiando, la carrera de medicina y sin duda será una
de las decisiones más importantes de esta vida. Y en esta vida el estudio es lo
mas importante para la sociedad y el pais
lunes, 3 de marzo de 2014
Sexualidad humana: qué deben saber los niños y cuándo
Es mejor comenzar a hablar con nuestros hijos sobre la sexualidad en los primeros años de su niñez, aunque nunca es demasiado tarde para empezar.
Brindarles información adecuada a su edad los ayudará a sentir que tienen más control sobre su cuerpo y a tomar decisiones responsables.
Todos los niños, incluso aquéllos con discapacidades, necesitan aprender sobre la sexualidad.
Todos deseamos que nuestros niños crezcan y vivan felices y saludables. Para la mayoría de nosotros, esto incluye tener una vida social y sexual gratificante.
Para ayudarlos a alcanzar este objetivo, debemos:
Darles la información que necesitan para tomar decisiones con responsabilidad
Recomendarles que cuiden bien su cuerpo
Ayudarlos a que tengan la confianza que necesitan para respetarse a sí mismos y a los demás
Ganar su respeto: si podemos lograrlo, probablemente acudan a nosotros y a otros adultos que les inspiren confianza cuando necesiten informarse
Enseñar a nuestros hijos sobre sexualidad es un proceso constante. Necesitan mucha información. Necesitan saber todo, desde anatomía, pubertad y masturbación hasta cómo mantener relaciones saludables.
No todos los niños aprenden al mismo ritmo. No obstante, te daremos algunas pautas generales que se aplican a la mayoría de los niños. Estas pautas tienen que ver con lo que ellos deben saber y con las habilidades de comunicación que deben tener cuando se trata de sexo y sexualidad. Las hemos agrupado de acuerdo con lo que es adecuado según las edades de los niños. Esperamos que te sean de utilidad.
Tu eres mi gusano yo seré tu cucaracha
Mi gorda mi pequeña mi muñeca boca de hojalata
Ayer soñé contigo que me dabas un besito
Mi amor por ti no cabe en mi corazoncito
Si te digo que te quiero es porque quiero que me creas
Solo tengo ojos pa ti a las demás las veo feas
Yo quiero que me quieras que me creas que te quiero
Si tu amor es una jaula pues ni modo yo me encierro
En nuestro mundo color rosa hacemos que todo
Se pueda las moscas pican y los elefantes vuelan
Vamos a volar en una nube de algodón
Y aterrizamos juntos en tu corazón
Ven a volar porfa déjate amar
Tu tienes una boca que quiero besar
Tu amor +mi amor + tu amor + mí amor
El resultado es demasiado siempre marca error
Juega conmigo yo seré tu juguete
Ámame niña demasiado y no me dejes
Quiero un besito que tenga sabor a ti
Ámame mucho y solamente ámame a mí
Juega conmigo yo seré tu juguete
Ámame niña demasiado y no me dejes
Quiero un besito que tenga sabor a ti
Ámame mucho y solamente ámame a mí
Entre tu hay algo bello y algo raro lo raro eres tu y
Lo bello yo claro eres mi cosa enfadosa
Mocosa tontita nermosa
Ante mis ojos siempre mi gorda preciosa
Dame una oportunidad solo dame un besito
Cortito chiquito tan siquiera de piquito
Si me quieres no me digas si
Te gusto no me digas pero si no sientes
Nada entonces quiero que
Me digas a mi me gustas tu solo
Me gustas tú si sientes algo
Déjame pistas de blue
Tú eres mi redbull
Me haces volar
Quiero caminar contigo y
Nunca tropezar
Quiero jugar contigo ser tu juguete
Quiero besarte niña y tenerte
Por siempre dame una oportunidad
Veras que si es enserio
Te juro que te quiero te quiero y
Te quiero juega conmigo yo seré tu juguete
Ámame niña demasiado y no me dejes
Quiero un besito que tenga sabor a ti
Ámame mucho y solamente ámame a mí
Juega conmigo yo seré tu juguete
Ámame niña demasiado y no me dejes
Quiero un besito que tenga sabor a ti
Ámame mucho y solamente ámame a mí
Bueno pues ahí ta
Que pispireto
(Con alargado de voz)
Es la que se produce como consecuencia de la emisión de
sustancias tóxicas. La contaminación del aire puede causar trastornos tales
como ardor en los ojos y en la nariz, irritación y picazón de la garganta y
problemas respiratorios. Bajo determinadas circunstancias, algunas substancias
químicas que se hallan en el aire contaminado pueden producir cáncer,
malformaciones congénitas, daños cerebrales y trastornos del sistema nervioso,
así como lesiones pulmonares y de las vías respiratorias. A determinado nivel
de concentración y después de cierto tiempo de exposición, ciertos
contaminantes del aire son sumamente peligrosos y pueden causar serios
trastornos e incluso la muerte.
La polución del aire también provoca daños en el medio
ambiente, habiendo afectado la flora arbórea, la fauna y los lagos. La
contaminación también ha reducido el espesor de la capa de ozono. Además,
produce el deterioro de edificios, monumentos, estatuas y otras estructuras.
la contaminación del aire también es causante de neblina,
la cual reduce la visibilidad en los parques nacionales y otros lugares y, en
ocasiones, constituye un obstáculo para la aviación.
¿Cuáles son los principales contaminantes del aire?
Monóxido de Carbono (CO): Es un gas inodoro e incoloro.
Cuando se lo inhala, sus moléculas ingresan al torrente sanguíneo, donde
inhiben la distribución del oxígeno. En bajas concentraciones produce mareos,
jaqueca y fatiga, mientras que en concentraciones mayores puede ser fatal.
El monóxido de carbono se produce como consecuencia de la
combustión incompleta de combustibles a base de carbono, tales como la
gasolina, el petróleo y la leña, y de la de productos naturales y sintéticos,
como por ejemplo el humo de cigarrillos. Se lo halla en altas concentraciones
en lugares cerrados, como por ejemplo garajes y túneles con mal ventilados, e
incluso en caminos de tránsito congestionado.
Dióxido de Carbono (CO2): Es el principal gas causante
del efecto invernadero. Se origina a partir de la combustión de carbón,
petróleo y gas natural. En estado líquido o sólido produce quemaduras,
congelación de tejidos y ceguera. La inhalación es tóxica si se encuentra en
altas concentraciones, pudiendo causar incremento del ritmo respiratorio,
desvanecimiento e incluso la muerte.
Contaminantes atmosféricos peligrosos (HAP): Son
compuestos químicos que afectan la salud y el medio ambiente. Las emanaciones
masivas –como el desastre que tuvo lugar en una fábrica de agroquímicos en
Bhopal, India– pueden causar cáncer, malformaciones congénitas, trastornos del
sistema nervioso y hasta la muerte
Plomo: Es un metal de alta toxicidad que ocasiona una
diversidad de trastornos, especialmente en niños pequeños. Puede afectar el
sistema nervioso y causarproblemas
digestivos. Ciertos productos químicos que contienen plomo son cancerígenos. El
plomo también ocasiona daños a la fauna y flora silvestres.
El contenido de plomo de la gasolina se ha ido eliminando
gradualmente, lo que ha reducido considerablemente la contaminación del aire.
Sin embargo, la inhalación e ingestión de plomo puede tener lugar a partir de
otras fuentes, tales como la pintura para paredes y automóviles, los procesos
de fundición, la fabricación de baterías de plomo, los señuelos de pesca,
ciertas partes de las balas, algunos artículos de cerámica, las persianas
venecianas, las cañerías de agua y algunas tinturas para el cabello.
Ozono (O3): Este gas es una variedad de oxígeno, que, a
diferencia de éste, contienetres átomos
de oxígeno en lugar de dos. El ozono de las capas superiores de la atmósfera,
donde se forma de manera espontánea, constituye la llamada “capa de ozono”, la
cual protege la tierra de la acción de los rayos ultravioletas. Sin embargo, a
nivel del suelo, el ozono es un contaminante de alta toxicidad que afecta la
salud, el medio ambiente, los cultivos y una amplia diversidad de materiales
naturales y sintéticos. El ozono produce irritación del tracto respiratorio,
dolor en el pecho, tos persistente, incapacidad de respirar profundamente y un
aumento de la propensión a contraer infecciones pulmonares. A nivel de medio
ambiente, es perjudicial para los árboles y reduce la visibilidad.
El ozono que se halla a nivel del suelo proviene de la
descomposición (oxidación) de los compuestos orgánicos volátiles de los
solventes, de las reacciones entre substancias químicas resultantes de la
combustión del carbón, gasolina y otros combustibles y de las substancias
componentes de las pinturas y spray para el cabello. La oxidación se produce
rápidamente a alta temperatura ambiente. Los vehículos y la industria
constituyen las principales fuentes del ozono a nivel del suelo.
Oxido de nitrógeno (NOx): Proviene de la combustión de la
gasolina, el carbón y otros combustibles. Es uno de los principales causas del
smog y la lluvia ácida. El primero se produce por la reacción de los óxidos de
nitrógeno con compuestos orgánicos volátiles. En altas concentraciones, el smog
puede producir dificultades respiratorias en las personas asmáticas, accesos de
tos en los niños y trastornos en general del sistema respiratorio. La lluvia
ácida afecta la vegetación y altera la composición química del agua de los
lagos y ríos, haciéndola potencialmente inhabitable para las bacterias, excepto
para aquellas que tienen tolerancia a los ácidos.
Partículas: En esta categoría se incluye todo tipo de
materia sólida en suspensión en forma de humo, polvo y vapores. Además, de
reducir la visibilidad y la cubierta del suelo, la inhalación de estas
partículas microscópicas, que se alojan en el tejido pulmonar, es causante de
diversas enfermedades respiratorias. Las partículas en suspensión también son
las principales causantes de la neblina, la cual reduce la visibilidad.
Dióxido de azufre (SO2): Es un gas inodoro cuando se
halla en bajas concentraciones, pero en alta concentración despide un olor muy
fuerte. Se produce por la combustión de carbón, especialmente en usinas
térmicas. También proviene de ciertos procesos industriales, tales como la
fabricación de papel y la fundición de metales. Al igual que los óxidos de
nitrógeno, el dióxido de azufre es uno de los principales causantes del smog y
la lluvia ácida. Está estrechamente relacionado con el ácido sulfúrico, que es
un ácido fuerte. Puede causar daños en la vegetación y en los metales y
ocasionar trastornos pulmonares permanentes y problemas respiratorios
Los VOC incluyen la gasolina, compuestos industriales
como el benceno, solventescomo el
tolueno, xileno y percloroetileno (el solvente que más se utiliza para la
limpieza en seco). Los VOC emanan de la combustión de gasolina, leña, carbón y
gas natural, y de solventes, pinturas, colas y otros productos que se utilizan
en el hogar o en la industria. Las emanaciones de los vehículos constituyen una
importante fuente de VOC. Muchos compuestos orgánicos volátiles son peligrosos
contaminantes del aire. Por ejemplo, el benceno tiene efectos cancerígenos.
¿Qué puedo hacer para disminuir mi aporte a la
contaminación del aire?
Hay muchas formas de ayudar a reducir la contaminación
del aire. Se puede hacer un aporte significativo a la purificación del aire simplemente
siguiendo (o no, según sea el caso) ciertas prácticas sencillas
Dado que los vehículos contribuyen enormemente a la
polución del aire mediante la emisión de CO2, NOx, ozono, VOC, HAP, CFC y
partículas volátiles, la modificación de los hábitos de conducción contribuirá
a reducir la misma.
Reducir el uso del automóvil, usar medios de transporte
público o bicicleta, caminar más, utilizar el automóvil como medio de
transporte colectivo, etc. constituyen la mejor manera de ayudar a reducir la
polución atmosférica.
El Medio Ambiente es todo aquello que nos
rodea y que debemos cuidar para mantener limpia nuestra ciudad, colegio, hogar,
etc., en fin todo en donde podamos estar, por esto hemos realizado la siguiente
investigación acerca del Medio Ambiente.
3. CONSTITUYENTES DEL MEDIO
AMBIENTE.
La atmósfera, que protege a la Tierra
del exceso de radiación ultravioleta y permite la
existencia de vida es una mezcla gaseosa de nitrógeno, oxígeno, hidrógeno, dióxido de carbono, vapor de agua, otros elementos y
compuestos, y partículas de polvo. Calentada por el Sol y la energía radiante de la Tierra,
la atmósfera circula en torno al planeta y modifica las diferencias
térmicas. Por lo que se refiere al agua, un 97% se encuentra en los océanos, un
2% es hielo y el 1% restante es el agua dulce de los ríos, los lagos, las
aguas subterráneas y la humedad atmosférica y del suelo. El suelo es el delgado
manto de materia que sustenta la vida terrestre. Es producto de la interacción del clima y del sustrato rocoso o roca madre,
como las morrenas glaciares y las rocas sedimentarias, y de la vegetación. De todos ellos dependen los
organismos vivos, incluyendo los seres humanos. Las plantas se sirven del agua, del dióxido de
carbono y de la luz solar para convertir materias primas en
carbohidratos por medio de la fotosíntesis; la vida animal, a su vez,
depende de las plantas en una secuencia de vínculos interconectados conocida
como red trófica.
La especie Homo sapiens,
es decir, el ser humano, apareció tardíamente en la historia de la Tierra, pero
ha sido capaz de modificar el medio ambiente con sus actividades. Aunque, al
parecer, los humanos hicieron su aparición en África, no tardaron en dispersarse por todo
el mundo. Gracias a sus peculiares capacidades mentales y físicas, lograron
escapar a las constricciones medioambientales que limitaban a otras especies y
alterar el medio ambiente para adaptarlo a sus necesidades.
Aunque los primeros humanos
sin duda vivieron más o menos en armonía con el medio ambiente, como los demás animales, su alejamiento de la vida salvaje
comenzó en la prehistoria, con la primera revolución agrícola. La capacidad de
controlar y usar el fuego les permitió modificar o eliminar la vegetación
natural, y la domesticación y pastoreo de animales herbívoros llevó al
sobrepastoreo y a la erosión del suelo. El cultivo de plantas
originó también la destrucción de la vegetación natural para hacer hueco a las
cosechas y la demanda de leña condujo a la denudación de
montañas y al agotamiento de bosques enteros. Los animales salvajes se cazaban
por su carne y eran destruidos en caso de ser considerados plagas o
depredadores.
Mientras las poblaciones
humanas siguieron siendo pequeñas y su tecnología modesta, su impacto sobre el
medio ambiente fue solamente local. No obstante, al ir creciendo la población y mejorando y aumentando la
tecnología, aparecieron problemas más significativos y generalizados. El rápido
avance tecnológico producido tras la edad media culminó en la Revolución
Industrial, que trajo consigo el descubrimiento, uso y explotación de los
combustibles fósiles, así como la explotación intensiva de los recursosminerales de la Tierra. Fue con la
Revolución Industrial cuando los seres humanos empezaron realmente a cambiar la
faz del planeta, la naturaleza de su atmósfera y la calidad de su agua. Hoy, la demanda sin
precedentes a la que el rápido crecimiento de la población humana y el desarrollo tecnológico someten al medio
ambiente está produciendo un declive cada vez más acelerado en la calidad de
éste y en su capacidad para sustentar la vida.
4.1
Dióxido de carbono
Uno de los impactos que
el uso de combustibles fósiles ha producido sobre el medio ambiente terrestre
ha sido el aumento de la concentración de dióxido de carbono (CO2) en la
atmósfera. La cantidad de CO2 atmosférico había permanecido estable,
aparentemente durante siglos, pero desde 1750 se ha incrementado en un 30%
aproximadamente. Lo significativo de este cambio es que puede provocar un aumento de
la temperatura de la Tierra a través del proceso conocido como efecto invernadero.
El dióxido de carbono atmosférico tiende a impedir que la radiación de onda
larga escape al espacio exterior; dado que se produce más calor y puede escapar menos, la temperatura
global de la Tierra aumenta.
Un calentamiento global
significativo de la atmósfera tendría graves efectos sobre el medio ambiente.
Aceleraría la fusión de los casquetes polares, haría
subir el nivel de los mares, cambiaría el clima regional y globalmente,
alteraría la vegetación natural y afectaría a las cosechas. Estos cambios, a su
vez, tendrían un enorme impacto sobre la civilización humana. En el siglo XX la
temperatura media del planeta aumentó 0,6 ºC y los científicos prevén que
la temperatura media de la Tierra subirá entre 1,4 y 5,8 ºC entre 1990 y
2100.
4.3
Destrucción del ozono
En las décadas de 1970
y 1980, los científicos empezaron a descubrir que la actividad humana estaba
teniendo un impacto negativo sobre la capa de ozono, una región de la atmósfera
que protege al planeta de los dañinos rayos ultravioleta. Si no existiera esa
capa gaseosa, que se encuentra a unos 40 km de altitud sobre el nivel del
mar, la vida sería imposible sobre nuestro planeta. Los estudios mostraron que
la capa de ozono estaba siendo afectada por el uso creciente de
clorofluorocarbonos (CFC, compuestos de flúor), que se emplean en refrigeración, aire acondicionado,
disolventes de limpieza, materiales de empaquetado y aerosoles. El
cloro, un producto químico secundario de los CFC ataca al ozono, que está
formado por tres átomos de oxígeno, arrebatándole uno de ellos para formar
monóxido de cloro. Éste reacciona a continuación con átomos de oxígeno para
formar moléculas de oxígeno, liberando moléculas de cloro que descomponen más
moléculas de ozono.
Al principio se creía
que la capa de ozono se estaba reduciendo de forma homogénea en todo el
planeta. No obstante, posteriores investigaciones revelaron, en 1985, la
existencia de un gran agujero centrado sobre la Antártida; un 50% o más del ozono situado
sobre esta área desaparecía estacionalmente. En el año 2001 el agujero alcanzó
una superficie de 26 millones de kilómetros cuadrados, un tamaño similar al
detectado en los tres últimos años. El adelgazamiento de la capa de ozono
expone a la vida terrestre a un exceso de radiación ultravioleta, que puede
producir cáncer de piel y cataratas, reducir la respuesta del sistema inmunitario, interferir en el
proceso de fotosíntesis de las plantas y afectar al
crecimiento del fitoplancton oceánico. Debido a la creciente amenaza que
representan estos peligrosos efectos sobre el medio ambiente, muchos países
intentan aunar esfuerzos para reducir las emisiones de gases de efecto
invernadero. No obstante, los CFC pueden permanecer en la atmósfera durante más
de 100 años, por lo que la destrucción del ozono continuará durante décadas.
4.7
Pérdida de tierras vírgenes
Un número cada vez mayor
de seres humanos empieza a cercar las tierras vírgenes que quedan, incluso en
áreas consideradas más o menos a salvo de la explotación. La insaciable demanda
de energía ha impuesto la necesidad de explotar el gas y el petróleo de las regiones árticas, poniendo
en peligro el delicado equilibrio ecológico de los ecosistemas de tundra y su vida silvestre.
La pluvisilva y los bosques tropicales, sobre todo en el Sureste asiático y en
la Amazonia, están siendo destruidos a un ritmo alarmante para obtener madera,
despejar suelo para pastos y cultivos, para plantaciones de pinos y para
asentamientos humanos. En la década de 1980 se llegó a estimar que las masas
forestales estaban siendo destruidas a un ritmo de 20 ha por minuto. Otra
estimación daba una tasa de destrucción de más de 200.000 km2 al año. En
1993, los datos obtenidos vía satélite permitieron
determinar un ritmo de destrucción de casi 15.000 km2 al año, sólo en la
cuenca amazónica. Esta deforestación tropical podría llevar a la
extinción de hasta 750.000 especies, lo que representaría la pérdida de toda
una multiplicidad de productos: alimentos, fibras, fármacos, tintes, gomas
y resinas. Además, la expansión de las tierras de cultivo y de pastoreo para
ganado doméstico en África, así como el comercio ilegal de especies amenazadas y
productos animales podría representar el fin de los grandes mamíferos africanos.
4.8
Erosión del suelo
La erosión del suelo se
está acelerando en todos los continentes y está degradando unos 2.000 millones
de hectáreas de tierra de cultivo y de pastoreo, lo que representa una seria
amenaza para el abastecimiento global de víveres. Cada año la erosión de los
suelos y otras formas de degradación de las tierras provocan una pérdida de
entre 5 y 7 millones de hectáreas de tierras cultivables. En el Tercer Mundo,
la creciente necesidad de alimentos y leña han tenido como resultado la
deforestación y cultivo de laderas con mucha pendiente, lo que ha producido una
severa erosión de las mismas. Para complicar aún más el problema, hay que tener
en cuenta la pérdida de tierras de cultivo de primera calidad debido a la
industria, los pantanos, la expansión de las ciudades y las carreteras. La
erosión del suelo y la pérdida de las tierras de cultivo y los bosques reduce
además la capacidad de conservación de la humedad de los suelos y añade
sedimentos a las corrientes de agua, los lagos y los embalses. Véase también
Degradación del suelo.
7. Conclusión El Medio Ambiente es la obra más
grande de Nuestro Señor, es por eso que debemos cuidarla y conservarla para
bien de nosotros mismos y de todos los seres vivos que habitan nuestro planeta.
Causas como la destrucción de la capa de ozono, la contaminación del agua, el dióxido de
carbono, acidificación, erosión del suelo, hidrocarburos clorados y otras
causas de contaminación como el derramamiento de petróleo están destruyendo
nuestro planeta, pero la "causa que produce las demás causas" somos
nosotros mismos..., hay personas que no les importa tirar una lata en la calle
o un papel, o cualquier otra cosa, sabiendo que cada vez más están contaminando
el ambiente, lo correcto sería colocar la basura o los residuos en la papelera o
llevarlo al basurero más cercano que se encuentre en la calle, con respecto a
la contaminación del aire los conductores debería buscar la forma de que su
vehículo no origine tanto dióxido de carbono, que es totalmente dañino así como
también los ácidos usados para las plantas, también los
insecticidas y demás sprays químicos, para la capa de ozono que es muy
importante para nosotros porque nos protege de los rayos ultravioletas del sol.
Mi mensaje es: "No tires basura donde no debes, mantén limpio tu
medio ambiente como si fuera tu propia vida, porque lo es".
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